15.07.2025
Дата публикации
Институт Алана Тьюринга опубликовал отчёт «Understanding the Impacts of Generative AI Use on Children», выявивший тревожный пробел: интересы детей практически не учитываются при разработке генеративного ИИ. Это особенно важно, учитывая, что именно дети будут сталкиваться с этими технологиями всю жизнь.
Исследование опирается на методику RITEC, разработанную ЮНИСЕФ и LEGO Foundation, и включает два блока: онлайн-опросы и практические занятия в школах. Такой подход позволил оценить влияние ИИ на детское благополучие, творчество и цифровую грамотность.
В опросе приняли участие 780 детей 8–12 лет, их родители и 1 001 учитель из Великобритании. Это дало репрезентативную картину того, как дети используют ИИ и какие риски они при этом испытывают.
Около 25% детей уже взаимодействовали с генеративным ИИ. 58% из них выбрали ChatGPT, остальные — Gemini или Snapchat My AI. Основные сценарии — создание картинок, игры и поиск информации. 12-летние чаще используют ИИ для помощи с домашними заданиями.
Родители в целом положительно оценивают использование ИИ, но 82% опасаются вредного контента, а 77% — недостоверных ответов. Это говорит о необходимости встроенных механизмов защиты и фильтрации.
Учителя также видят потенциал: 85% отметили рост продуктивности, но 76% обеспокоены снижением критического мышления, а 57% фиксируют списывание. Это требует пересмотра подходов к обучению с ИИ.
Второй блок исследования — воркшопы с детьми 9–11 лет — показал, что дети чувствительны к вопросам идентичности, инклюзии и экологии. Они призвали разработчиков делать алгоритмы прозрачными и безопасными.
Особое внимание дети уделили энергетическим затратам ИИ. Это подчёркивает необходимость устойчивых решений и экологически ответственного дизайна.
Авторы отчёта рекомендуют учитывать детскую аудиторию при разработке ИИ, повышать цифровую грамотность и обеспечивать равный доступ к технологиям. Это важно для формирования инклюзивной и безопасной цифровой среды.
Исследование опирается на методику RITEC, разработанную ЮНИСЕФ и LEGO Foundation, и включает два блока: онлайн-опросы и практические занятия в школах. Такой подход позволил оценить влияние ИИ на детское благополучие, творчество и цифровую грамотность.
В опросе приняли участие 780 детей 8–12 лет, их родители и 1 001 учитель из Великобритании. Это дало репрезентативную картину того, как дети используют ИИ и какие риски они при этом испытывают.
Около 25% детей уже взаимодействовали с генеративным ИИ. 58% из них выбрали ChatGPT, остальные — Gemini или Snapchat My AI. Основные сценарии — создание картинок, игры и поиск информации. 12-летние чаще используют ИИ для помощи с домашними заданиями.
Родители в целом положительно оценивают использование ИИ, но 82% опасаются вредного контента, а 77% — недостоверных ответов. Это говорит о необходимости встроенных механизмов защиты и фильтрации.
Учителя также видят потенциал: 85% отметили рост продуктивности, но 76% обеспокоены снижением критического мышления, а 57% фиксируют списывание. Это требует пересмотра подходов к обучению с ИИ.
Второй блок исследования — воркшопы с детьми 9–11 лет — показал, что дети чувствительны к вопросам идентичности, инклюзии и экологии. Они призвали разработчиков делать алгоритмы прозрачными и безопасными.
Особое внимание дети уделили энергетическим затратам ИИ. Это подчёркивает необходимость устойчивых решений и экологически ответственного дизайна.
Авторы отчёта рекомендуют учитывать детскую аудиторию при разработке ИИ, повышать цифровую грамотность и обеспечивать равный доступ к технологиям. Это важно для формирования инклюзивной и безопасной цифровой среды.
